Koulujen alkaessa moni asia on aina muutoksen edessä, mutta tänä syksynä etenkin ammatillinen koulutus kokee muodonmuutoksen. Alkuvuodesta voimaan tullut uusi laki ammatillisesta koulutuksesta tuo mukanaan kunnolla uusia tuulia.
Koulutuskeskus Brahen yhtymäjohtaja Jaana Ritola toteaa, että reformi mahdollistaa uudenlaisen opetuksellisen otteen.
– Paljon on tehty valmistelutyötä vuoden tai puolentoista aikana. Henkilökunnalle on ollut valmennusohjelmia ja suunnittelutyötä on tehty viime keväänä ja syksynä kaikilla osastoilla, on varsin hyvin valmistauduttu muutoksiin. Työkalut jatkuvaan toiminnan parantamiseen on käytössä, hän kertoo.
Käytännössä muutokset näkyvät esimerkiksi tiimiopetuksen lisääntymisenä, oppimisympäristöjen laajenemisena sekä yksilöllisten oppimispolkujen vaalimisena.
– Tiimiopetus alkaa vahvasti kaikilla aloilla, eli opettajat yhdessä tekevät suunnittelutyötä ja opetuskin tapahtuu mahdollisuuksien mukaan myös yhdessä.
– Ruukin maaseutuopistossa esimerkiksi opettajat ovat sopineet, että joka perjantai on opettajien palaveri, jossa mietitään seuraavaa viikkoa ja että mitä täytyy ottaa huomioon.
Esimerkiksi Lybeckerin puolella on yhdistetty eri ryhmiä ja vuosikurssien edustajia samoihin tiloihin, joissa opettajatiimi kiertää opettamassa. Tarkoituksena taustalla on parhaan opetuksen ja oppimisen takaaminen.
Jatkossa ammatillisessa koulutuksessa voidaan oppia opetuksen järjestäjän tiloissa, mutta yhtä merkittäviä ovat Ritolan mukaan digitaaliset ympäristöt ja simulaattorit, työpaikat, etäopetus ja verkko-opiskelu.
– Ideana on näiden suhteuttaminen kunkin oppijan mukaan, hän kertoo laajenevista oppimisympäristöistä.
Teoriapaketit voi esimerkiksi usein jatkossa suorittaa kotona tietokoneen ääressä ja simulaattoreiden käyttöä aiotaan samaten lisätä. Simulaattoria voi hyödyntää esimerkiksi hitsaamisen opettelussa ja logistiikka-aloilla. Samalla korostuu käytäntö ja tekemällä oppiminen.
– Metallipuolen opetuksessa esimerkiksi valtaosa opetuksesta tulee olemaan työsalissa, nimen omaan käytännössä opitaan.
Yksilölliset oppimispolut merkitsevät, että vanha kolmen vuoden malli on historiaa.
– Kukin etenee oman tahtinsa mukaan ja jokaiselle tehdään henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma, jonka kautta osaamista hankitaan. Aikaisempi osaaminen tunnistetaan jo alkuvaiheessa. Oppi tulee niihin asioihin, missä sitä ei vielä ole, Ritola tiivistää.
Lisäksi jo alkuvaiheessa aletaan miettimään aikaa opintojen jälkeen, eli onko opintojen tarkoituksena työllistyminen, korkeakouluopinnot vai yrittäjyys.
Erilaiset elämäntilanteet pyritään ottamaan huomioon myös jatkuvalla hakumahdollisuudella opintoihin, mikä on jo käytäntönä useimmilla aloilla.
Pilottijaksoista sekä henkilökunnalta että opiskelijoilta saatu palaute on ollut Ritolan mukaan lupaavaa. Uusista toimintatavoista kerätään kokemuksia joihin pyritään reagoimaan ja parantamaan toimintaa.
– Opiskelijan näkökulmasta yksilöllistetään, organisaation näkökulmasta sitten tehdään entistä enemmän yhdessä, hän summaa.
Lybeckerin viestintäosaston koulutusalavastaava Jari Asukas kertoo, että hakijoita on pelialan polkuopintoihin tullut sellainen määrä mitä he kaipasivatkin.
Polkuopinnoissa ideana on, että peligraafikoksi Lybeckerillä opiskellessa suoritetaan samalla 60 opintopisteen verran AMK-opintoja Kajaanin ammattikorkeakouluun, jonka myötä saadaan suoraan kelpoisuus alan opintojen jatkamiseen KAMK:ssa.
– Ensimmäinen tuntuma on, että tuli hyviä ja motivoituneita hakijoita, mutta että muutaman sellaisen voi ottaa vielä lisää, Asukas kertoo
Hän mainitsee, että peruutuspaikkoja saattaa vielä tulla, joten hakemuksia kannattaa kiinnostuneiden vielä laittaa menemään.
– Opiskelijan näkökulmasta tämä on ainutlaatuinen tilaisuus, jossa tarjotaan suora polku ammattikorkeakouluun opintojen jälkeen, hän vinkkaa.
Reformi näkyy myös uusien polkuopintojen opiskelijoille, muun muassa henkilökohtaisissa opintopoluissa ja vahvassa työelämässä oppimisessa.
– Media-alan opetus menee nykyään tiimiopettajuudella, eikä opiskelijalla ole vanhanaikaista lukkaria, missä on opiskeltavat aineet. Jokaiselle on henkilökohtaiset projektit, joita edistetään.
